Quem conta um conto...

Pois é, mais um momento gotoso na hora da leitura!
Lembra da revista Ciências Hoje das Crianças!?nela temos uma parte que se chama "Baú de Histórias" é lá que temos contos modernos e por vezes diferentes do que encontramos nos livros.
A proposta da aula foi que cada aluno folheasse as revistas para encontrar o Baú da Histórias e escolhesse dentre as tantas em todas as revistas uma história para ler silenciosamente e depois em seguida comentá-la para os colegas.
É fato que temos que insistir na leitura de nossos alunos, pois o que vemos é uma leitura compassada, com pouca entonação e muita dificuldade em entender o que foi lido.
Então! Mãos a obra! Ler sempre mais.

Emoções perigosas?!

Iniciei o bate papo com a turma, procurando saber quem conhecia o Dr. Drauzio Varella. Ninguém  se posicionou dizendo saber de quem se tratava. Então fui para adica que ao meu ver, seria chave; Falei do quadro apresentado por ele no Fantástico! Surpresa! nenhum dos nossos alunos tem a cultura de assistir a tal programa e nenhum outro do gênero.
Resolvi então, conversar um pouco sobre o gênero do programa e da importância de que seja assistido pela família, pois traz reportagens informativas, entrevistas, políticas, sociais e de entretenimento.
Ao falar da importância de cada uma, cheguei ao novo tema do quadro do Dr. Drauzio e relembrei  de outros também de sua responsabilidade.
Não vi nenhuma empolgação deles pelos temas, porém ao falar que ele também produziu um livro com contos infantis e um deles estava ali, no livro " Era uma vez um conto" , causou estranheza nos alunos, pois afinal médico é médico e escritor é escritor! não é!?
Quando citei o título do conto e perguntei do que se tratava, ai sim, movimentou o interesse em todos  "Na traseira do caminhão". perguntei sobre o que significava chocar caminhão pois era disso que se tratava o texto e ninguém soube dizer, falei que era algo que tinha demais em nossa cidade e que a garotada fazia como forma de aventura. Nada! finalmente disse o que significava e todos ficaram surpresos com a diferença de nomenclatura dependendo da região.
Depois de lermos coletivamente o conto(cada um tinha o livro em mãos), partimos para discutir os perigos dessa aventura, a irresponsabilidade do ato etc. Foi a hora de fazermos um levantamento de brincadeiras ou diversões que podem provocar acidentes ou colocar vidas em risco. Soltar balão, empinar pipas com cerol, empinar moto e bicicleta, jogar tênis em fios, foram algumas das citadas e discutidas.
Cada aluno escolheu um dessas brincadeiras mencionadas para ilustrar e junto escrever uma  frase de  alerta. Assim o mural foi produzido por eles!

Trabalhando com a Hemeroteca

Bons textos também se encontram por ai, basta uma seleção cuidadosa. Depois do trabalho sobre o significado e importância de uma Hemeroteca, partimos para a coletânea de textos a serem arquivados para leituras livre pelos aluno, afinal, o leitor precisa além de momento de orientação para a leitura, do momento da escolha da liberdade de preferencias.
Com os textos dispostos na mesa, cada um remexia a vontade para escolher aquele que mais te enchia os olhos. Uns eram abandonados no meio do caminho, por não corresponder às expectativas do leitor curioso e imaginativo, outros eram descartados pelo tamanho e ausência de colorido! Assim as coisas iam se acomodando e cada um acolheu aquele que encantou!
Apos o silencioso dialogo entre o texto e o leitor, o momento do expor seu gosto como forma de atrair os outro para a leitura selecionada. Na leitura compartilhada, de início cabia a timidez, depois, empolgados, queriam ler mais para os colegas!

7 de Setembro, sabemos comemorar?

Semana da pátria! Como diziam antigamente.
A biblioteca nessa semana trabalhou a partir do conhecimento dos meninos sobre o dia 7 de setembro.Partindo da pergunta; qual o motivo do dia 7 de Setembro ser feriado?  e chegando a palavra INDEPENDÊNCIA e o que poderia significar, iniciamos com uma pesquisa no dicionário ( em duplas com dicionários diferentes para comparar as definições), conversamos sobre o que significa ser livre e com um pouco de ERA UMA VEZ, ouvimos o que relatam os livros didáticos.
Cada aluno com o laptop na mão, entrou no endereço www.smartkids.com.br   foi até a janela tv smartkids, escolheu o videozinho sobre a independência  que apresentava as imagens, porém a narração vinha escrita para que o aluno lesse.
A ideia era mesmo que o aluno trabalhasse sua leitura, interpretação e organização das ideias entre o ler o texto acompanhando as imagens em exibição.
Depois dos comentários, cada um teve a liberdade de no próprio aplicativo ver outras histórias.
Mais uma vez, a estratégia de leitura teve seu diferencial na provocação desse leitor em potencial!!

Meio ambiente - a bola da vez!

O trabalho com o meio ambiente deve ser uma constante nos espaços educacionais uma vez que estamos presenciando a degradação do ambiente em todos os sentidos! Reciclar é fácil falar, difícil é fazer uma vez que nem as autoridades investem a longo prazo. Respeitar o meio ambiente também é utopia , afinal ele não fala, não reclama e não cobra pelo que oferece! Reutilizar, impossível! com tanta novidade no mercado e temos que aproveitar o velho! Isso não, trabalhamos para isso, para o nosso conforto.
Como se vê, a dificuldade enorme está no ceder em prol da humanidade, do coletivo. Pensar no amanhã e na coletividade é uma evolução que ainda não alcançamos nessa tribo de nomandes (de conceito sobre conforto), seguindo um ciclo que não reconhece os 3 Rs .
Tentando dar força ao que vem sendo trabalhado em sala por meio de um projeto sobre o meio ambiente, a proposta de atividade veio de uma forma lúdica, na qual os alunos acessavam o laptop que já continha uma cruzadinha elaborada previamente sobre o que vem sendo discutido na escola. Cada um aluno em seu UCA, lia as dicas para a turma que socializava as respostas, discutindo o assunto como uma revisão de conceitos.
Não se pode perder de vista o investimento na leitura e interpretação e isso podemos observar inclusive em cruzadinhas  e outros jogos, basta planejar adequadamente as intervenções e as situações comunicativas!