Jogando com a leitura!

O jogo pode ser uma excelente estratégia para que a turma se acalme e também trabalhe a leitura e a interpretação de forma descontraída e voluntária.
São tantas possibilidades de trabalho com jogos, basta buscar a que se encaixa com seus objetivos e mandar ver!
Outra proposta para provocar a leitura e a interpretação nos alunos foi o jogo  que algumas revistas trazem com temáticas atuais como a dengue, meio ambiente e as cultura afro e indígena. Essas foram as temáticas escolhidas para o trabalho de leitura.
O inicio sempre deve acontecer com a discussão das regras do jogo para que não haja discussão por parte de alguns que querem se favorecer em determinadas situações.Regras levantadas e discutidas, hora de partir para a diversão!
Na verdade, difícil foi encerrar a atividade pois a criançada estava empolgada, concentrada e o que era previsto, lendo e interpretando comandos.

Quem conta um conto...

Pois é, mais um momento gotoso na hora da leitura!
Lembra da revista Ciências Hoje das Crianças!?nela temos uma parte que se chama "Baú de Histórias" é lá que temos contos modernos e por vezes diferentes do que encontramos nos livros.
A proposta da aula foi que cada aluno folheasse as revistas para encontrar o Baú da Histórias e escolhesse dentre as tantas em todas as revistas uma história para ler silenciosamente e depois em seguida comentá-la para os colegas.
É fato que temos que insistir na leitura de nossos alunos, pois o que vemos é uma leitura compassada, com pouca entonação e muita dificuldade em entender o que foi lido.
Então! Mãos a obra! Ler sempre mais.

Emoções perigosas?!

Iniciei o bate papo com a turma, procurando saber quem conhecia o Dr. Drauzio Varella. Ninguém  se posicionou dizendo saber de quem se tratava. Então fui para adica que ao meu ver, seria chave; Falei do quadro apresentado por ele no Fantástico! Surpresa! nenhum dos nossos alunos tem a cultura de assistir a tal programa e nenhum outro do gênero.
Resolvi então, conversar um pouco sobre o gênero do programa e da importância de que seja assistido pela família, pois traz reportagens informativas, entrevistas, políticas, sociais e de entretenimento.
Ao falar da importância de cada uma, cheguei ao novo tema do quadro do Dr. Drauzio e relembrei  de outros também de sua responsabilidade.
Não vi nenhuma empolgação deles pelos temas, porém ao falar que ele também produziu um livro com contos infantis e um deles estava ali, no livro " Era uma vez um conto" , causou estranheza nos alunos, pois afinal médico é médico e escritor é escritor! não é!?
Quando citei o título do conto e perguntei do que se tratava, ai sim, movimentou o interesse em todos  "Na traseira do caminhão". perguntei sobre o que significava chocar caminhão pois era disso que se tratava o texto e ninguém soube dizer, falei que era algo que tinha demais em nossa cidade e que a garotada fazia como forma de aventura. Nada! finalmente disse o que significava e todos ficaram surpresos com a diferença de nomenclatura dependendo da região.
Depois de lermos coletivamente o conto(cada um tinha o livro em mãos), partimos para discutir os perigos dessa aventura, a irresponsabilidade do ato etc. Foi a hora de fazermos um levantamento de brincadeiras ou diversões que podem provocar acidentes ou colocar vidas em risco. Soltar balão, empinar pipas com cerol, empinar moto e bicicleta, jogar tênis em fios, foram algumas das citadas e discutidas.
Cada aluno escolheu um dessas brincadeiras mencionadas para ilustrar e junto escrever uma  frase de  alerta. Assim o mural foi produzido por eles!

Trabalhando com a Hemeroteca

Bons textos também se encontram por ai, basta uma seleção cuidadosa. Depois do trabalho sobre o significado e importância de uma Hemeroteca, partimos para a coletânea de textos a serem arquivados para leituras livre pelos aluno, afinal, o leitor precisa além de momento de orientação para a leitura, do momento da escolha da liberdade de preferencias.
Com os textos dispostos na mesa, cada um remexia a vontade para escolher aquele que mais te enchia os olhos. Uns eram abandonados no meio do caminho, por não corresponder às expectativas do leitor curioso e imaginativo, outros eram descartados pelo tamanho e ausência de colorido! Assim as coisas iam se acomodando e cada um acolheu aquele que encantou!
Apos o silencioso dialogo entre o texto e o leitor, o momento do expor seu gosto como forma de atrair os outro para a leitura selecionada. Na leitura compartilhada, de início cabia a timidez, depois, empolgados, queriam ler mais para os colegas!

7 de Setembro, sabemos comemorar?

Semana da pátria! Como diziam antigamente.
A biblioteca nessa semana trabalhou a partir do conhecimento dos meninos sobre o dia 7 de setembro.Partindo da pergunta; qual o motivo do dia 7 de Setembro ser feriado?  e chegando a palavra INDEPENDÊNCIA e o que poderia significar, iniciamos com uma pesquisa no dicionário ( em duplas com dicionários diferentes para comparar as definições), conversamos sobre o que significa ser livre e com um pouco de ERA UMA VEZ, ouvimos o que relatam os livros didáticos.
Cada aluno com o laptop na mão, entrou no endereço www.smartkids.com.br   foi até a janela tv smartkids, escolheu o videozinho sobre a independência  que apresentava as imagens, porém a narração vinha escrita para que o aluno lesse.
A ideia era mesmo que o aluno trabalhasse sua leitura, interpretação e organização das ideias entre o ler o texto acompanhando as imagens em exibição.
Depois dos comentários, cada um teve a liberdade de no próprio aplicativo ver outras histórias.
Mais uma vez, a estratégia de leitura teve seu diferencial na provocação desse leitor em potencial!!

Meio ambiente - a bola da vez!

O trabalho com o meio ambiente deve ser uma constante nos espaços educacionais uma vez que estamos presenciando a degradação do ambiente em todos os sentidos! Reciclar é fácil falar, difícil é fazer uma vez que nem as autoridades investem a longo prazo. Respeitar o meio ambiente também é utopia , afinal ele não fala, não reclama e não cobra pelo que oferece! Reutilizar, impossível! com tanta novidade no mercado e temos que aproveitar o velho! Isso não, trabalhamos para isso, para o nosso conforto.
Como se vê, a dificuldade enorme está no ceder em prol da humanidade, do coletivo. Pensar no amanhã e na coletividade é uma evolução que ainda não alcançamos nessa tribo de nomandes (de conceito sobre conforto), seguindo um ciclo que não reconhece os 3 Rs .
Tentando dar força ao que vem sendo trabalhado em sala por meio de um projeto sobre o meio ambiente, a proposta de atividade veio de uma forma lúdica, na qual os alunos acessavam o laptop que já continha uma cruzadinha elaborada previamente sobre o que vem sendo discutido na escola. Cada um aluno em seu UCA, lia as dicas para a turma que socializava as respostas, discutindo o assunto como uma revisão de conceitos.
Não se pode perder de vista o investimento na leitura e interpretação e isso podemos observar inclusive em cruzadinhas  e outros jogos, basta planejar adequadamente as intervenções e as situações comunicativas!

Quem disse que com ditado não se aprende!?

Isso mesmo, tempos atrás o ditado de palavras foi julgado e condenado sendo estratégia proibida em sala de aula! Hoje, vemos que não se trata da estratégia em si mas sim da forma e das intervenções que se faz ao utilizar esse recurso no processo ensino/aprendizagem.
Como ainda estamos a todo vapor  com o trabalho folclórico, aproveitei para utilizar o que vem sendo trabalhado em sala para dar continuidade no espaço de leitura e escrita na biblioteca.
A proposta foi baseada no ditado discutido de palavras contidas no nosso folclore, onde a cada palavras, discutíamos a grafia convencional e as questões ortográficas ali contidas e que foram vistas por eles ao longo das séries já estudadas. A cada palavra e a cada desafio, cada um queria expor seus conceitos e assim pudemos fazer um trabalho de revisão.
Agora, o detalhe maior é que tudo foi feito no UCA  que continha uma atividade preparada previamente para tal. A brincadeira ficou ainda mais participativa pois todos adoram manusear o laptop!