Fazendo o papel de ILUSTRADOR !

Mais uma vez o leque de possibilidades do trabalho com a revista Ciências Hoje das Crianças faz o aluno movimentar!
Como proposta da aula, cada aluno escolhia um poema da revista (Toda revista traz uma poesia na capa final), lia-a buscando interpretar o que o autor falava para que ele servisse de ilustrador para ao final, ler o poema para a turma, apresentando a ilustração produzida diante da interpretação!
O interessante era avaliar no coletivo, o que dizia o poema e o que interpretara o ilustrador!
Interpretar poema é algo muito subjetivo,pois depende muito do autor e da interpretação do leitor. Portanto, há que se ponderar bem diante de quem lê. Os poemas infantis são mais objetivos e isso facilita o trabalho com ele, agora esse gênero nem sempre atrai as crianças. O fato é que não podemos deixar de apresentar todos os gêneros aos nossos alunos.

Texto sendo escolhido

Uma exposição na biblioteca foi organizada para divulgar melhor a criação de cada um.

após escolher e ler o poema, hora de ilustrar!

Movimentando a escola

Diante de todo o movimento que se observa em todo o país, a discussão tinha que chegar na escola e mais ainda NA BIBLIOTECA!
Unir os movimentos da atualidade com a realidade dentro da escola não foi muito difícil com o apoio do livro "Os contadores de histórias" tendo como suporte interessantíssimo o conto de Pedro Bandeira " A contadora de histórias". O conto retrata uma situação passada numa escola pública com dificuldades muito próximas do que observamos em nossa escola. A grande diferença é a inércia de nossos alunos que não possuem o sentimento de pertencimento pela escola e isso se deve TAMBÉM à educação que lhes é oferecida tanto pela própria comunidade escolar , quanto pela família.
Foi muito interessante quanto os alunos se empolgavam querendo sair dali em movimento para fazer alguma coisa, mudar algo na escola, parecia até que se tivesse um suporte maior, a coisa aconteceria! Parecia, pois o trabalho morreu ali na biblioteca, nenhum professor abraçou, todos com seu planejamentos atarefados, sem espaço para o que o aluno queria!! É assim que a escola funciona! o currículo está posto, temos que segui?!?!
O que poderia ser feito?

• Em sala, levantar demandas da escola;
• Elencar o que é possível ser feito pelos alunos e professores;
• Cada sala, seria o padrinho de uma ação;
• Trabalharia -se com gêneros textuais variados de acordo com a necessidade da turma( panfletos, carta, abaixo assinado,textos instrucionais;cartas de petições, tablas de preços e de tarefas etc
• Eventos de arrecadações(doações, dinheiro, materiais);

Há tanto a ser feito a partir de um texto! O fato é que os alunos se interessaram em levar o livro para casa e lá quem sabe, SONHAR em ser um herói.

ERA UMA VEZ UM CONTO

A hora e a vez de trabalhar com um conto de José Paulo Paes, conhecido pelas crianças por sua divertidas poesias!

Ao escolher o conto "A revolta das palavras" a ideia era discutir a importância do uso adequado das palavras, valorizando o bom e velho DICIONÁRIO ,na hora da dúvida. Também cabe aqui dizer que a discussão em torno do uso correto das palavras tanto no sentido ortográfico e gramatical quanto no sentido verdadeiro do significado, foi motivo de um longo papo uma vez que hoje em dia o que tanto vemos é o jogo com as palavras usando de má fé para ganhar  o outro.

Surge então o momento do desafio pois no próprio conto, aparecem palavres que não são muito do contexto das crianças: Escrúpulo, sabotagem, audácia, redigir desmoralizar, cabendo então uma retomada das funções e procedimentos para o uso do dicionário, surge então a nova etapa da aula- trabalho com dicionário.

A brincadeira ficou gostosa quando todos tinham como desafio, achar primeiro a palavra destacada no mural. Ao achar, o aluno lia o significado e novo desafio surgia: Cada um depois da explicação da professora, teria que elaborar uma frase inserindo a palavra apresentada.

Brincadeira concluída,hora de divulgar no mural,palavras e ignificados!

Teve menino querendo até levar dicionário para casa!!

Agora, cada um procurava a sua palavra indicada pelo colega!

Era preciso relembrar as regras do uso do dicionário!

Desafiados, procuram palavra do conto.

Depois de achar a palavra, cada um lia e tentava construir frases incluindo-a.

Entender é necessário.